教者有法,学有所寻——以古希腊试题为例,探析高考题在高中历史教学中的价值

近些年教学中,笔者发现在教、学中存在如下两方面问题。第一,历史知识浩如烟海,点多、面广、量大。第二,历史模拟题既多且杂,存在命题不规范、考点不明确等问题。如何使学生备考有抓手、解题有方向?笔者认为可以在高考真题中寻答案。教师"教之有道",方可使学生"学有所寻"。下面,笔者将以古希腊试题为例,探析高考题在高中历史教学中的价值。