“素养为本”的化学问题教学实践研究——以“盐类的水解”为例

高中生化学学科核心素养的发展,离不开发现问题和解决问题的过程。为落实化学学科核心素养的培养,探索了"素养为本"的高中化学问题教学基本模型,并运用模型进行"盐类的水解"教学实践。结合教学,思考了如何设计有价值的化学问题让学生自主建构核心知识,如何有效开展化学问题探究活动来培养学生的化学学科核心素养。