高中英语教学渗透德育的有效探究

从某种角度来说,语言是一种文化的产物,是人类社会进步的标志。社会在发展,教育在改革,高中英语课堂也应该呈现出多样化和丰富化的特点。但根据调查研究显示,当前的英语课堂却屡见滑坡现象,传统的教学形式过多,不利于学生的学习和发展。高中阶段的学生,面临着人生的重大转折点,需要教师合理引导,渗透德育的教学元素,才能发挥英语教学的作用,提高学生的英语科学核心素养。