摘要
任务驱动教学法以任务为核心组织教学,让学生基于已有知识和生活实践经验,通过参与、体验、互动、交流、合作等学习方式来完成任务,有意义的建构知识体系。本文通过布置任务、实施任务、任务评价与反馈三个方面来概述任务驱动教学法在高中生物课堂中的运用,不仅使学生成为了学习的主人,也落实了学科核心素养。
出处
《高考》
2020年第15期59-59,共1页
College Entrance Examination
基金
广西教育科学“十三五”规划2019年度自筹经费重点课题(B类),课题名称:《基于专题性生物课堂观察的校本教研实践研究》(课题编号:2019B230).