多途径实现高中历史课堂中史料资源的有效创建

使用史料展开教学最早起源于英国,随着历史核心素养教育理念的提出,在当前高中历史课程的教学中,教师也开始注重搜索多元化路径,进行史料资源的引入,让学生在对史料进行分析中,逐步提升认知历史知识的实效。