数学文化在课堂教学中的渗透策略研究

在数学课堂教学中,教师会将教材中的知识公式、概念以及基本的解题技巧作为重点内容进行讲解,而很少有教师将数学文化的相关内容作为教学的重点,而这一方式使得学生等数学思维能力的发展被限制。本文主要分析在高中数学教学中渗透数学文化的相应策略,以供相关人员参考借鉴。