情境创设与角色转换在高中地理教学中的应用探究——以人地关系教学为例

高中地理核心素养之一就是人地协调观,要在地理课堂教学过程中逐渐让学生树立人地协调观,就必须让学生明白人地关系的内涵和具体表现。但是,很多学生对学习地理没有积极主动性和学习的兴趣,在分析区域地理环境对人类活动影响和人类活动对区域地理环境影响问题的教学过程中,有很多学生不能全面,甚至不能准确来理解这些内容,更谈不上对学生情感态度与价值观的培养。在教学反思过程中,笔者尝试应用情境创设和角色转换的方法对人地关系部分内容进行教学,极大地提高了学生思考和解决问题的热情,帮助学生理解了教学的重难点,同时又潜移默化地渗透了人地协调观的培养。