基于学生核心素养的演唱评价策略研究

现在,我国正处在新一轮的教学改革当中,随着核心素养时代的到来,我们在改变课堂教学的同时,教学评价也从未停止过。课程改革与评价如影相随,传统模式下,注重教学结果的评价,缺少对学生学习过程的关注,评价比较单一,注重学生的终结性评价。在艺术核心素养培养目标的引领下,我们的教学评价不应仅仅具有评定等级的功能,不应只是一个结果,更应该关注学生未来发展的潜质评价,关注过程,关注学生学习过程中兴趣、素养、能力等的养成,综述如下。