数学问题是如何产生的——基于核心素养的数学教学设计

问题解决是数学的课程目标之一,也是核心素养的指标之一。问题解决离不开"问题"。传统的数学教学中,问题常常是教师的,而不是学生的;学习因而缺少了主动性这一因素,这就导致教学目标不能完全实现。如何促使学生产生问题并解决问题,是有效教学不得不思考的问题。建构主义回归生活世界的理念和做法,把教师的问题变成学生的问题,为数学教学建立起良好的开端。