摘要
由于高中物理知识点较为繁琐复杂,对于学生而言较为抽象难懂。在新课程改革背景下,教师应当有效借助思维导图教学模式,帮助学生理清物理知识点间的关联性,构建完善的知识框架,提高学生的思维认知,从而提高课程教学效率。本文基于此背景下分析研讨如何运用思维导图构建高中物理教学模式,并提出实践教学对策。旨在进一步提高学生的物理学习兴趣,有效增强学生的思维能力.
出处
《高考》
2020年第11期20-20,共1页
College Entrance Examination
基金
2019年度甘肃省教育科学“十三五”规划课题阶段性成果,课题名称为:运用思维导图构建高中物理教学模式的应用研究,课题编号为:GS[2019]GHB1158.
