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走出误区 严把“四关”——高中文言文有效性教学策略探索
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摘要
高中文言文有效性教学的策略就是要走出教学"误区",严把预习指导关、课堂教学关、课后归纳关、拓展延伸关。
作者
方珍
机构地区
南平一中
出处
《高考》
2020年第11期51-51,共1页
College Entrance Examination
关键词
文言文
有效性教学策略
误区
四关
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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