农村高中生数学学习“两极分化”现象的研究

当前各个学科都是贯彻素质教育理念,而在高中数学教学过程中,该如何借助核心素养打造高效课堂环境,是教职人员需要研究的一项重要内容。但打造高效课堂的前提需解决班级两级分化现象,尤其这种现象在高中数学学科中较为普遍。解决两极分化现象可引入分层教学,教师需充分考虑学生在基础知识、学习能力等方面存在的差异的基础上实施分层教学,使不同水平学生均能高效掌握数学知识,实现共同发展。