摘要
立体几何证明是高中数学教学中的一项重要内容,而高一是学生学习立体几何的初学阶段,对于立体几何的证明题学生理解起来往往比较困难,这严重制约了学生的学习积极性。而在证明过程中往往需要添加辅助线。询问过相关同学对辅助线添加方法不能理解,为什么?学生回答主要如下:(1)做题太少,接触到的作辅助线方法太少;(2)有些立体几何图形太过复杂,对于辅助线的添加无从下手;(有的同学空间立体感太差,根本看不出是立体的图形).
出处
《高考》
2020年第10期158-158,共1页
College Entrance Examination
