摘要
新高考框架下,由于分两次考试,教师应该指导学生做好高考政治的备考,转变过去只注重分数、忽视培养学生综合素养的教学方式,引导学生通过自主、合作与探究的方式备考;通过研读新高考以及引导自主备考、把握两次高考时间和加强学法指导、加强时政热点教学和提升学科素养等,落实新高考框架的相关理念。对于一些学生自主性较差、复习备考的心理状况不佳等问题,教师应该积极引导学生自主备考、运用多样化的方式教学,注重创设情境和提出探究问题,注意备考复习的生成性.
出处
《高考》
2020年第10期150-150,共1页
College Entrance Examination
