基于素养涵育的函数与导数课程教学——以《函数的单调性与导数》教学设计为例

发展学生核心素养成为课程的主导价值观,也成为贯穿整个课程的主线。在教学设计中,要从关注双基转向对四基、四能的全面关注,重视引导学生逐步形成学科一般观念。教师要以问题情境为平台,引导学生发现问题,提出问题,分析问题,解决问题。在经历问题解决的过程中,让学生体会数学抽象、数学推理、数学运算、直观想象等方法,发展数学素养。