基于地理实践力培养的课堂教学模式研究

为了深化课程改革、落实立德树人的根本任务,高中地理课程标准明确提出,地理核心素养分为人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力四个维度。其中地理实践力作为一项基本能力,是前三项能力获得及深入理解的基础,也是前三项能力所要达到的最终目标。地理实践力在实践中得出,实践离不开真实的地理环境。但在当今的教育模式下,野外学习、社会实践的开展难度较大,因此课堂教学仍然是教育教学活动最大的前沿阵地,从课堂教学入手落实地理实践力也尤为重要。因此对于地理实践力的培养来说,最实用的方式还是积极改变传统课堂教学模式,将课堂教学改革为实践力的培养渗透、评价与测量的阵地。