高中政治哲学课堂趣味教学研究

在新课改浪潮的冲击下,高中政治学科的地位略显尴尬。许多学生片面认为政治实用性差,纯粹为了高考而学;加上传统政治教学的背诵默写两大"法宝"的消极影响,与其他学科相比,"有趣的政治"和"有趣的政治课"似乎成为了不可能实现的目标,尤其是哲学方面相关知识的学习,抽象、枯燥就是学生对它的固定印象。因此提升高中政治哲学课堂的教学趣味性势在必行,本文将对相关策略做简单探讨。