立足教材,放眼四野——试论高中生音乐课堂的“自主安排”

学生是课堂学习的主体,《中国学生发展核心素养》指出:落实学生的主体地位,激发他们的个体潜力,注重教、学相长,培养学生的核心素养。而在高中音乐课堂上,鉴于高中生已具备了一定的自主学习能力,因此可以"自主安排"来建构课堂教学。本文结合教学实践,对此进行了探究。