基于证据推理与模型认知的整合教学设计——以原电池的工作原理教学为例

化学课程分模块教学,模块间的脱节之处比较多,整合教学资源,创造性使用教材是化学教学的要求。将必修2的"化学能转化为电能"与选修《化学反应原理》的"原电池的工作原理"进行整合教学,形成解决原电池问题的一般思路与方法,有利于促进学生"证据推理与模型认知"素养的发展。