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高中地理问题式教学中情境的创设——以影响农业的区位因素为例

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摘要地理新课程标准提出问题式教学是用"问题"整合相关学习内容的教学方式。问题式教学以"问题发现"和"问题解决"为要旨。本文从高中地理课堂出发,从问题的情境创设层面探究问题式教学在高中地理教学中的运用,从而激发学生学习地理的兴趣。

作者李进

机构地区江苏省泰兴市第三高级中学

出处《高考》 2020年第5期20-20,共1页 College Entrance Examination

关键词高中地理课堂问题式教学问题情境创设

分类号 G633.55 [文化科学—教育学]

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参考文献1

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