把课堂还给学生,演绎课堂神话

传统的数学课堂教学以授哺式、填鸭式为主,教学的形式很是单一,教学的视野狭窄,课堂中传递的信息量少,在课堂中,学生的积极性不高,师生的关系沉闷,教学的环境杂乱。面对新世纪教育的挑战,在新的课程理念下,教师们应当把课堂学习的主动权还给学生,把自由平等、尊重信任、宽容仁爱这些人文的因素带入课堂中,充分发挥学生学习的积极性,让学生"动"起来,让生命的活力焕发出来,实现课堂学习行为的转变,让学生成为真正的主体,变个人的学习为合作交流,促进教师确立以学生发展为本的教学理念,促进学生由过去课堂上的被动接受变为课堂上自主学习的主人。本文将从把课堂还给学生的必要性,怎样做到课堂还给学生,以及一些反思等这三个方面来论述。