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基于深度学习视角探索高中数学教学策略
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摘要
高中数学知识繁多且零碎,在教学中积极开展深度学习活动,使学生全面、系统认识数学知识的同时,做好积极引导,深入理解所学,抓住数学知识本质。同时,在开展深度学习活动中,注重不同教学方法教学效果评估,总结一套高效的教学方法,提升学生数学素养。
作者
许琼红
机构地区
福建省惠安第三中学
出处
《高考》
2020年第2期117-117,119,共2页
College Entrance Examination
关键词
深度学习
高中数学
教学策略
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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