例谈生物学概念学习的难点及教学策略

在当前新课程改革不断推进的背景下,学科的基本观点和学习的基本方法越来越受到重视,教学更加重视学生对于学科根本概念的理解,而不是零散地记忆一些学科知识点,学习一些解题的方法。每个学科的概念有其不同的特征,针对不同概念的学习情况也有所差别,其中,生物教学涵盖范围的广阔性,知识概念的多样性都对教师和学生提出了挑战。学生可能会不理解为什么总是抓着概念不放,不明白为什么要背记概念;教师可能会头疼学生对生物知识概念的学习主动性不高,对于生物概念掌握不好。本文中针对相关问题展开相应的研究与探讨,以总结经验,相互交流,共同进步。