对数学写作的评价机制的探究

2017年教育部制定了新的高中数学课程标准,提出了数学学科核心素养:数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析,是数学课程目标的集中体现。这些数学学科核心素养既相对独立,又相互交融。数学写作可以是以数学作文形式,或以数学实践报告、数学思维导图等各种方式呈现。它作为数学教学方式之一将这些核心素养有机整合,既可以丰富现行教学方式也可促进学生数学能力的发展。