高中生物学模型建构教学培养学生科学思维的实践研究

随着社会的发展,我国的教学制度正在不断的优化和完善。在新课改政策的推动下,我国的教育事业渐渐的步入新时代,在教学工作中开始注重学生核心素养的培养。其中对于高中生活教学工作来说,培养学生的核心素养主要包括四个方面,分别为生命观念、理性思维、科学探究以及社会责任。理性思维是学生在学习生物时应当形成的主要核心素养之一,教师要想培养学生形成良好的核心素养,一定要积极的采用高中生物学模型建构教学,为学生们营造一种良好的学习氛围。因此,本文将围绕高中生物学模型建构教学培养学生科学思维的实践为主题来展开分析。