克服学生英语学习焦虑的良药——翻转课堂

英语学习焦虑是阻碍学习者提高英语学习质量和效率的主要负面情绪。本文根据Horwitz提出的外语学习焦虑的理论,对高职高专学生第二语言课堂焦虑的三种类型进行分析,发掘其产生的主要原因。以此为依据,指出翻转课堂教学模式是一剂克服高职高专学生英语学习焦虑的良药,探讨了如何利用翻转课堂有效降低学习者的英语学习焦虑,提高学习质量和效果,促成《高职高专教育英语课程教学基本要求》规定的英语教学目标的实现。