核心素养视角下的初高中几何教学衔接的案例研究

随着我国教育不断的发展,人们对孩子的教育问题已经是越来越重视了。而在初高中几何数学教学中,培养学生们的核心素养这个问题,也一直都深受人们的关注,因为,核心素养的培养对学生的思维能力的发展是起到关键性作用的,同时,在教学当中,初高中数学作为其中非常重要的一部分,两者之间的衔接不但是学习阶段的过渡,而且是教学内容上的进一步深入,所以,在核心素养视角下,做好两者之间的衔接工作十分重要,基于此,本文将针对核心素养视角下的初高中几何数学教学衔接进行研究。