合理构思,循环渐进——谈高中物理课堂的“阶段设计”策略

《高中物理课程标准》提倡的是在高中课堂教学当中,要更加注重"过程与方法"的教学设计,目的是能够实现最终的教学目标。当然这就对高中物理教师提出了一些要求,首先,作为教师,必须转变现有的教学理念,要对自己所教的内容有着很好的把握能力,对于学情有更清晰的认识。其次,在此基础上,对高中物理教学课堂出现的众多问题进行逐个解决,从而提高课堂的教学效率。