构建班级“家校教育共同体”的基本模式探析

近年来,校园安全事件频发,其中校园欺凌、校园伤害、校霸、班霸等现象日益突出,尽管国家、社会、学校从法律法规、政策供给、安全教育等方面做了大量行之有效的工作,但是从实际效果来看与社会的期望还有相当大的距离。随着新媒体的广泛运用,利用现代化的通讯工具,以学校为主导,建立以优化教育环境提升受教育者教育素养为目的的"家校教育共同体"的主客观条件已经具备。