浅议高中数学学困生“乐学”课堂教学策略

随着素质教学理念的全面深入,在当前高中数学教学的过程中,针对学困生这个学习群体,教师能够采用的方法也越来越多元化,进一步深化"乐学"思路,巩固整体的授课质量十分关键。为了强化大家的认识,本文就高中数学学困生"乐学"课堂教学的策略展开探究,希望能够起到一些积极的参考作用。