试论高中数学课堂提问的误区与艺术

课堂提问是师生互动、调动课堂氛围的重要方式,也是教学中较为基础的环节,随着新课程改革的深入发展也在被逐步优化与完善。近年来的教学改革之下,会发现,高中数学课堂的提问环节中仍然存在着诸多不适宜之处,教师提问未能真正开启学生的思维空间,学生的自主提问又未能给出真正的反馈,这些都影响着教学质量,亟待进一步改善。