思维导图在高中生物课堂教学中的应用

高中生物课堂依旧存在诸多弊端,课堂教学效率和课堂教学质量低下,无法充分调动学生主观能动性。思维导图作为一种有组织,有章节的思维工具,能帮助教师教导学生学会发现问题、解决问题和发散思维拓展。本文主要就思维导图在高中生物课堂教学中的应用进行具体研究,期望对提升高中生物课堂教学效果有所帮助。