打破生活经验探究物理真知

在新课教学中利用学生熟悉的生活经验引入课题,会让学生感到亲切自然,这样可以化陌生为熟悉,由熟悉推出未知,也易于使学生理解教材上的物理知识,有助于学生形成从客观事物的感性认识入手来探索物理知识和物理规律的良好习惯。但先入的生活观念有的是错误的,对物理概念的形成、物理规律的正确理解和运用起一定的消极作用,造成一定的学习障碍,也会给新课教学带来负面影响,使学生难以接受新的知识,对新知识的理解带来了一定的难度。