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基于核心素养的语文课堂教学评价被引量：1

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摘要《语文课程标准》(2011年版)指出:应充分发挥语文课程评价的多元化功用,有效应用各种评价形式,重视评价对象的多样化及互动,彰显语文课程评价的全面性及完善性。自课堂授课评价着手,目的是揭示教师在课堂上,把学生作为主体,有效评价,给学生提供尽可能的人文关爱,让学生课堂切实富有生机及趣味。

作者张金凤

机构地区甘肃省平凉市崆峒区广成学校

出处《高考》 2019年第13期166-166,共1页 College Entrance Examination

关键词核心素养语文课堂教学评价

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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同被引文献2

1邵建文.核心素养下的高中语文课堂教学评价[J].语文教学与研究,2019,0(22):118-119. 被引量：4
2罗德凤,郭滨,何丽斯.以深度学习促进学生语文核心素养的培育——从《燕子妈妈笑了》一课的教学评价谈起[J].广西教育,2020,0(5):31-34. 被引量：2

引证文献1

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高考

2019年第13期

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