三位一体,教法研究——高中政治“情境·引导·探究三位一体”教学法研究

学生在学习高中政治的过程当中,普遍反映高中政治存在内容抽象概念复杂的情况,对这些抽象的政治知识感到难以理解和记忆,为了更好地便于学生理解高中政治,本文通过情境、引导、探究三位一体的教学方法应用在高中政治教学过程当中,以不同的教学法促进学生对于高中政治的理解和参与。