期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
教育部等十八部门关于加强新时代中小学科学教育工作的意见(教监管〔2023〕2号)
被引量:
10
下载PDF
职称材料
导出
摘要
各省、自治区、直辖市教育厅(教委)、党委宣传部、网信办、文明办、发展改革委、科技厅(委、局)、工业和信息化主管部门、通信管理局、财政厅(局)、自然资源主管部门、生态环境厅(局)、农业农村(农牧)厅(局、委)、团委、妇联、科协、少工委,新疆生产建设兵团教育局、党委宣传部、网信办、文明办、发展改革委、科技局、工业和信息化局、财政局、自然资源局、生态环境局、农业农村局、团委、妇联、科协、少工委,中国科学院院属各单位,有关部门(单位)教育司(局).
作者
无
机构地区
教育部
中央宣传部
中央网信办
中央精神文明建设办公室
国家发展改革委
科技部
工业和信息化部
财政部
自然资源部
生态环境部
农业农村部
中国科学院
中国工程院
自然科学基金委
共青团中央
全国妇联
中国科协
全国少工委
出处
《中华人民共和国教育部公报》
2023年第5期20-24,共5页
关键词
新疆生产建设兵团
资源主管部门
生态环境
科技局
自然资源
中小学科学教育
团委
分类号
G639.2 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
41
引证文献
10
二级引证文献
2
同被引文献
41
1
方璐,翟俊卿.
在科技场馆弘扬科学家精神:挑战与机遇[J]
.科普研究,2023,18(6):78-85.
被引量:1
2
无.
教育部办公厅 中国科协办公厅关于利用科普资源助推“双减”工作的通知(教基厅函〔2021 〕45号)[J]
.中华人民共和国教育部公报,2022(4):12-13.
被引量:3
3
刘桂琴.
数字参考咨询服务质量评价初探[J]
.湖北师范学院学报(哲学社会科学版),2013,33(2):138-141.
被引量:1
4
蔡铁权.
科学教育中科学精神的地位及养成[J]
.全球教育展望,2016,45(4):79-93.
被引量:27
5
严晓梅,裴新宁,郑永和.
我国科学教育发展问题的思考与建议[J]
.科学与社会,2018,8(3):13-21.
被引量:24
6
顿继安,何彩霞.
大概念统摄下的单元教学设计[J]
.基础教育课程,2019(18):6-11.
被引量:238
7
耿海英.
知识付费变革期传统出版业数字转型的路径探析[J]
.出版广角,2019(20):38-40.
被引量:5
8
程力,李勇.
基于高考评价体系的物理科考试内容改革实施路径[J]
.中国考试,2019,0(12):38-44.
被引量:278
9
郭学恒,李东海.
指向科学探究素养测评的高考生物学试题探析[J]
.生物学教学,2020,45(2):60-62.
被引量:8
10
张玉峰.
以大概念、大思路、大情境和大问题统领物理单元教学设计[J]
.中学物理,2020,38(5):2-7.
被引量:91
引证文献
10
1
杨红.
ChatGPT背景下少儿教育出版面临的挑战与对策[J]
.新闻传播,2024(22):74-76.
2
曹丰锦.
大情境下的“立体模型建构”大概念例析与启示——以近两年“光电效应”高考题为例[J]
.中学物理,2024,42(11):60-63.
3
许桂清.
提升中学物理课堂学生思考量的反思与建议[J]
.中学物理教学参考,2024(16):1-3.
4
徐磊,严文明,崔璐.
多元主体协同开发中小学课后服务课程的探索与实践——以科学素养类课程为例[J]
.安徽教育科研,2024(23):95-98.
5
赵妍,赵洪涛.
自然科学类博物馆科学家精神传播路径探索[J]
.中国校外教育,2024(4):15-23.
6
张林,刘晓雷.
初中物理跨学科主题学习活动设计——以“桥梁中的杠杆”为例[J]
.上海课程教学研究,2024(9):57-62.
被引量:1
7
渠汛.
教育出版深度融合发展思路与路径探析——以广东教育出版社科学教育版块为例[J]
.新闻研究导刊,2024,15(15):240-245.
8
郭学恒.
健强铸魂育人助力科学教育--2024年高考全国卷生物学试题评析[J]
.中学生物教学,2024(22):71-74.
被引量:1
9
党全明,张慧婕,刘波.
素养本位的生物学“三个课堂”的内涵、挑战及培育[J]
.中学生物教学,2024(25):15-18.
10
王彤.
徐特立教育思想对当代科学教育的启发[J]
.语言与文化研究,2025,33(1):137-139.
二级引证文献
2
1
郭学恒.
强化教考衔接 彰显育人导向--2024年高考生物全国卷试题分析与启示[J]
.人民教育,2024(15):58-62.
2
俞华.
基于真实情境的初中物理跨学科实践设计[J]
.福建教育研究,2024(11):84-86.
1
郑永春.
做好科学教育加法[J]
.小学科学,2024(4):1-1.
2
推进基于探究实践的科学教育[J]
.辽宁教育,2024(2):94-96.
3
《中国科学院院刊》“2022年度优秀论文”[J]
.中国科学院院刊,2024,39(1):214-214.
4
鲁小凡.
区域中小学科学教育高质量发展的推进策略[J]
.年轻人(C版)(学校天地),2023(12):29-31.
5
陈明泉.
在科学教育中培养学生的创新能力[J]
.小学科学,2024(5):1-1.
被引量:1
6
詹功祚.
探索“大中融合”,推进科学教育特色发展——厦门大学附属科技中学30年科学教育的实践[J]
.福建教育,2024(7):31-34.
7
中策橡胶、万向新元入选工信部“2023年5G工厂名录”[J]
.中国轮胎资源综合利用,2023(11):27-27.
8
2022年度《中国科学院院刊》“领跑者5000(F5000)”入选论文[J]
.中国科学院院刊,2024,39(1):215-215.
9
李志民.
培养科学精神,构建实践导向的科学教育体系[J]
.内蒙古教育,2023(9):1-1.
中华人民共和国教育部公报
2023年 第5期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部