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基于多元智能理论背景的高校英语教学评价体系创建研究
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5
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摘要
传统的高校英语教学评价体系具有较强的单一性与平面性,不利于英语教学效果以及学生学习成果的改善,在多元智能理论指导下,要充分认识到每个学生智能之间的差异性,在发挥学生优势智能的同时不断的弥补学生的劣势智能,注重学生的个性化发展,紧密结合多元智能理论,建立多元化的评价途径、多元化的评价手段、多元化的评价主体,真实反映出实际的教学效果与学习成果,帮助老师和学生不断的完善英语的教与学。
作者
薛娜
机构地区
郑州商学院
出处
《国际公关》
2020年第3期60-60,62,共2页
PR Magazine
关键词
多元智能理论
英语
评价
分类号
H319.3 [语言文字—英语]
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