新工科背景下新能源科学与工程专业“通专融合”课程体系建设

新能源科学与工程专业课程体系建设需遵循“新工科”背景新能源科学与工程专业人才培养“通专融合”原则,解决通识教育与专业教育“两张皮”问题;强调能源类基础理论课程学习,把握专业主线,突出专业特色,构建通专融合的专业课程体系、建设专业课程群。通过“调研分析—通识与专业融合设计—专业知识梳理—专业课程体系总体规划—专业课程群建设”实施路径,为新能源科学与工程专业制定科学合理的课程体系,满足其教学需求与人才培养目标。