问题化教学在初中化学课堂中的实践探索

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摘要问题教学是初中教学中常应用的一种方法,它可以更好地启发学生思考,培养学生的学科思维.通过问题这一载体,学生能够把握探索方向,并在探究问题过程中内化知识,建立深刻的记忆点.所以,在初中化学课堂中,教师需要重视问题化教学的实践,结合实际教学目标、初中生思维特征及教材内容合理设计问题,引导学生积极探索知识,从而提高教学深度,让学生有效提升化学思考能力.

作者陈婷婷

机构地区江苏省盐城市明达初级中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2021年第7期78-78,共1页

关键词问题化教学思考能力初中教学教学深度实践探索探究问题学科思维探索方向

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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中学生数理化（教与学）

2021年第7期

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