听障儿童超语段能力的培养

由于听力损失的存在,听障儿童在说话方面存在无法恰当断句或停顿,语速过慢或过快,语调不当或单一等问题.究其原因,是由于听障儿童在超语段方面出现问题.超语段包含音长(声音的长短)、音强(声音的大小)、音高(声音的高低)节奏及声调等信息,即语音的长短、大小、高低、节奏的快慢及4个声调.超语段让语音丰富且富于变化,听起来更有感染力,可很好地辅助表达语义.听障儿童的超语段能力对于正确理解口语中的疑问、强调等语气和蕴含的情绪具有重要作用.由于超语段大多分布在低频率带,所以较易被听障儿童察觉,且超语段发展先于韵母和声母,因此,超语段训练对于提高听障儿童的语言水平具有很好的效果.笔者通过长期教学实践总结了6种超语段训练方法,其中前4种方法适用于康复初期和年龄较小的听障儿童,后两种方法适合有一定康复基础的听障儿童.