基于物理思维的高中物理教学探究

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摘要在高中阶段,学生探讨的物理问题比较复杂,这些物理现象是动态的,并且影响物理现象的因素较多,为了能够呈现出复杂的物理现象,学生需要学会绘制物理图像,在图像中分析数据,结合物理现象产生的规律来列出公式,建立解决问题的模型.

作者王海琴

机构地区江苏省滨海中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2021年第7期28-28,共1页

关键词高中物理教学物理现象物理图像物理思维高中阶段分析数据解决问题

中学生数理化（教与学）

2021年第7期

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