摘要
课堂教学的着眼点应立足于"兴趣"。兴趣不是激发的而是需要有目的、有意识的去培养的。许多语文教师都知道要培养学生的"学科学习兴趣",但却在实施过程中过于急躁,对学生下定义过早,结果往往适得其反,不仅没能培养学生的语文学习兴趣,还把学生的情感认知推到语文学习兴趣的对立面上。在日常教学中,语文学习兴趣的培养应该考虑学生的认知水平,把复杂的知识教学内容转化为活动中的需要,不要急于求成。脱离生活的实例,再好的设想也不能在学生抽象思维还没有得到全面培养的情况下引发他们的语文学习兴趣。语文学习兴趣也不应该是某些同学的"特长",而应该是所有"有需要"的学生都有权利得到的东西。语文学习兴趣的培养和阅读是分不开的。语文学习兴趣培养好了,教学效果事半功倍,培养不好举步维艰。
