摘要
概率问题在日常生活中比较常见,应用范围很广,由于其与生活结合比较紧密、关联比较多样,因此高中数学概率问题的解答方法也比较丰富,且不同方法总体现着一定的数学思想与思维方法,对学生数学思维、认知能力要求较高.同时,加之一些学生的生活经验与抽象思维比较欠缺,在解答高中数学概率问题时,往往会出现一些普遍性错误,而对于这些普遍错误的深入总结与有效探究,则可以切实改变学生认知与理解层面的不足,为确保其数学综合素养塑造而给予保证.对教师而言,在帮助学生化解高中数学概率错误与问题时,应该以典型问题为辅助,将其灵活衍射、渗透、融合至学生数学思维与认知能力培养的各个层面,从问题出发,组织学生在分析与研判中发现不足,并全力改进,使学生的数学核心素养得到深度塑造.
