摘要
以素质教育为向导构建的高中数学课堂上,教师要转变传统的教学思维和理念,避免单一的知识灌输,要发展学生的思维独立性和多样性,让学生学习的自主性在课堂上得到充分体现.素质教育更加关注学生的课堂教学主体地位,课堂上教师是学生知识学习的向导和辅助,要让学生在独立思考和自主探究的背景下有效获取知识.同时,素质教育也需要教师关注到每一个学生,鼓励学生的个性化发展.教师还需要认识到学生之间存在个体差异,并且对于不同的学生制定个性化的教学实施方案,提出不一样的教学要求.这样才能够让更多学生在已有基础上获得学习能力的提升,学生会在数学课堂上获得长足的进步.
