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分类讨论思想在高中数学解题中的运用研究被引量：1

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摘要在高中阶段,很多数学问题的答案往往是不唯一的,这就增加了学生解决问题的难度.由于很多学生受固定思维的影响,拘泥于传统做法和思维而常常漏答.这就需要数学教师能够在教学中有针对性地帮助学生建立分类讨论的意识,让分类讨论思想深入学生内心,化为做题时的自觉行动,以此来提高他们的分类讨论能力,熟练掌握这类数学问题的解答办法.

作者王文静

机构地区宁夏石嘴山市第一中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2021年第6期39-39,共1页

关键词分类讨论高中数学解题高中阶段数学教师自觉行动学生内心传统做法做题

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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同被引文献7

1后培青.分类讨论思想在高中数学解题中的应用分析[J].试题与研究,2020(16):194-194. 被引量：2
2唐文.分类讨论思想在高中数学解题中的应用[J].当代家庭教育,2021(27):119-120. 被引量：2
3顾宣峰.分类讨论思想在高中数学解题中的应用[J].高中数理化,2021(S01):20-20. 被引量：5
4张小峰.分类讨论思想在高中数学解题中的应用探讨[J].试题与研究（教学论坛）,2020(32):34-34. 被引量：1
5吴爱民.分类讨论思想在高中数学解题中的应用[J].数学学习与研究,2021(12):129-130. 被引量：4
6王玉玺,曹云鹏.分类讨论思想在高中数学解题中的应用研究[J].数学学习与研究,2021(15):134-135. 被引量：2
7杨龙琴.浅析分类讨论思想在高中数学解题中的应用[J].安徽教育科研,2021(33):31-32. 被引量：2

引证文献1

1金传朝.分类讨论思想在高中数学解题中的应用[J].数理化解题研究,2023(15):44-46.

1刘洪梅.初中数学课堂教学存在的问题及其对策[J].数学大世界（中旬）,2021(5):66-66.

中学生数理化（教与学）

2021年第6期

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