借助亲子游戏进行家庭中的听觉口语康复

游戏是学前儿童的基本活动,是儿童与周围环境相互作用的基本形式.众多哲学家、心理学家、人类学家和教育工作者对游戏未达成一致的定义,许多研究者都认为游戏有以下特征:游戏让人快乐;游戏需要主动参与;游戏是自发、自愿且具有内在动机的;游戏强调过程胜于结果;游戏是灵活而多变的;游戏具有非表面性.游戏对于儿童早期的学习和发展具有重要作用.在幼儿教育领域,游戏是幼儿的工作、让幼儿在游戏中学习是被广泛认可的重要原则和信条.在听障儿童的听觉口语康复教学中,也会借助游戏的形式实现康复目标,并建议家长借助亲子游戏在家庭中进一步促进听障儿童的全面发展.