摘要
众所周知,普通话是教师必须掌握的一项技能,语文教师必须参与普通话等级考试,并取得二级甲等及以上的成绩。但因为受到地理位置、周围环境、思想认识等外界因素的影响及自身要求不严格,目前,更多的农村教师在教学时使用方言,远不能达到教育改革对教师专业素质的要求,这种情况带来的负面影响令人堪忧。笔者通过研究影响农村教师普通话水平的因素出发,从营造加强督导评估、培养骨干师资、狠抓全员培训、搭建学习平台四个方面,总结提高农村中小学教师普通话水平的有效方式,由此来更好地开展农村中小学教师使用普通话开展课堂教学。
