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核心素养下的高中生物自主探究学习

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摘要为了给学生提供充裕的探索与发现空间,锻炼学生的思维能力,让学生利用已学的理论知识解答各类问题,高中生物教师要善于让学生养成预习的学习习惯,设计自主探究的课堂学习活动,设计开放化的课后自主实践活动.本文对此进行分析研究.

作者赵丽钱途

机构地区江苏省盐城市明达高级中学江苏省盐城市第八中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2021年第7期16-16,共1页

关键词核心素养高中生物自主探究学习

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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中学生数理化（教与学）

2021年第7期

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