摘要
"家乡文化生活"单元的教学应以本土文化生活为基点,以驱动型真实情境的创设为途径,以多元支架的搭建为助力,让学生在学习情境、学习资源和教师同伴的互动下,突破学习繁复多样的内容、学习方式的无所适从和学习情境的复杂多变等挑战,积极参与当代文化生活的实践活动,助力深度学习与思考.
出处
《中学语文教学参考》
2023年第8期75-77,共3页
Teaching Reference of Middle School Language
基金
广州市越秀区教育局教育科学规划2020年度课题“基于传承岭南文化情境下高中语文写作任务群的教学实践探索”(课题编号:越教类[2020]12号)阶段性研究成果。
