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指向中华优秀传统文化传承的单元教学整体设计——以统编教材必修上册第三单元为例

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摘要语文课程是传承中华优秀传统文化的重要阵地.立足单元整体性视角所展开的指向中华优秀传统文化传承的教学设计,通过全面把握单元体系和确定教学目标,围绕"以诵读促传承,以传承品诗意"的设计思路,创设具有传统文化特色的情境任务,打开读写结合的新路径;设计包含学生自评、学生互评、改进建议的评价量表,建构学习与评价共同体.

作者戴若男

机构地区湖南师范大学文学院

出处《中学语文教学参考》 2023年第8期27-29,共3页 Teaching Reference of Middle School Language

关键词传统文化单元教学情境任务评价量表

分类号 G632.4 [文化科学—教育学]

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中学语文教学参考

2023年第8期

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